English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 74993/106084 (71%)
造訪人次 : 19420933      線上人數 : 457
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧:
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
  • 進階搜尋
    政大機構典藏 > 政大學報 > 第55期 > 期刊論文 >  Item 140.119/102477
    請使用永久網址來引用或連結此文件: http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/102477


    題名: 課程研究新領域-「潛在課程」之研究
    其他題名: The New Field of Curriculum Studies of ";The Hidden Curriculum"
    作者: 湯志民 
    Tang, Thy-min
    貢獻者: 教育系
    日期: 1987-05
    上傳時間: 2016-09-30 16:17:52 (UTC+8)
    摘要: 以往課程被視為「有計畫的學習經驗」,「潛在課程」研究者認為,除了有計畫的,有意圖的學習之外,尚有非預期的、無意圖的、潛在的學習,這些沒有顯現出來的學習稱之為「潛在課程」,它與「正式課程」或「顯著課程」一樣,具有強力的教育作用。本研究主要利用歷史法和文獻分析法,就有關研究文獻與資料進行理論分析。研究的目的在了解課程研究的問題和發展趨勢,解析「潛在課程」的涵義及其研究價值,並運用其研究成果以改進我國課程研究之方法與方向。經研究結果發現,「潛在課程」研究對目前「工學模式」的課程設計,雖有相當的批判和破壞性,但其在課程領域的擴充、學習歷程的重視、課程目標合理性與合法性的批判,「過程模式」的提倡、「質」的評鑑和「質」的研究方法運用上,對目前課程究的促進與發展有其重大的貢獻,尤其是對我國課程採用「工學模式」設計的偏頗有諸多啟示,其研究的意義與價值是可以肯定的。
    關聯: 國立政治大學學報,55,207-242
    資料類型: article
    顯示於類別:[第55期] 期刊論文

    文件中的檔案:

    檔案 描述 大小格式瀏覽次數
    55-207-242.pdf3885KbAdobe PDF220檢視/開啟


    在政大典藏中所有的資料項目都受到原著作權保護.


    社群 sharing

    著作權政策宣告
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏,無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用,惟仍請適度,合理使用本網站之內容,以尊重著作權人之權益。商業上之利用,則請先取得著作權人之授權。
    2.本網站之製作,已盡力防止侵害著作權人之權益,如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者,請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw),維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋