English  |  正體中文  |  简体中文  |  Items with full text/Total items : 75035/106099 (71%)
Visitors : 19430551      Online Users : 546
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    HomeLoginUploadHelpAboutAdminister Goto mobile version
    政大機構典藏 > 政大學報 > 第47期 > 期刊論文 >  Item 140.119/103029
    Please use this identifier to cite or link to this item: http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/103029


    Title: 資優兒童的創造力與心理特質之研究
    Other Titles: The Gifted Children's Creativity and Psychological Characteristics
    Authors: 呂勝瑛
    Lii, Sheng-ying
    Contributors: 心理系
    Date: 1983-05
    Issue Date: 2016-10-20 10:39:39 (UTC+8)
    Abstract: 本研究以兩所國小和兩所國中的資優及普通學生共939名為受試者,以獲取他們在下列變項上之資料:(1)創造力測驗,包括語文與圖形創造力測驗,可得語文流暢力、變通力、獨創力及圖形流暢力、變通力、獨創力、精進力;(2)家庭背景:內含父母親的教育程度及職業等級;(3)焦慮量表:內含焦慮程度及自我防衛;(4)性別角色量表:內含男性化正性分數、女性化正性分數、男性化負性分數、女性化負性分數;(5)自我概念量表:內含社會自我、家庭自我、自我認定等八項特質。研究結果發現:(1)包括資優與普通學生的全部樣本時,智力與創造力有顯著正相關,只有資優學生的樣本時,智力與創造力無關;(2)資優男女生的圖形創造力和焦慮程度有正相關;(3)女生的圖形流暢力和兩性分化數有正相關。男生的圖形精進力和兩性化分數也有正相關;(4)男生的語文創造力與自我概念成負相關,女生也有部分圖形創造力和自我概念成負相關;(5)在語文及圖形創造力上,資優學生顯著高於普通學生;(6)資優男生的自我概念,國中比國小為佳。資優女生的自我概念正好相反,國小比國中為佳;(7)迴歸分析顯示,資優學生創造思考能力之發展受到家庭背景、性別角色、焦慮程度、自我防衛,以及自我概念之影響。
    Relation: 國立政治大學學報, 47, 101-130
    Data Type: article
    Appears in Collections:[第47期] 期刊論文

    Files in This Item:

    File Description SizeFormat
    47-101-130.pdf2410KbAdobe PDF215View/Open


    All items in 政大典藏 are protected by copyright, with all rights reserved.


    社群 sharing

    著作權政策宣告
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏,無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用,惟仍請適度,合理使用本網站之內容,以尊重著作權人之權益。商業上之利用,則請先取得著作權人之授權。
    2.本網站之製作,已盡力防止侵害著作權人之權益,如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者,請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw),維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback