English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 71578/104447 (69%)
造訪人次 : 19180511      線上人數 : 538
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧:
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
  • 進階搜尋
    政大機構典藏 > 政大學報 > 第47期 > 期刊論文 >  Item 140.119/103029
    請使用永久網址來引用或連結此文件: http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/103029


    題名: 資優兒童的創造力與心理特質之研究
    其他題名: The Gifted Children's Creativity and Psychological Characteristics
    作者: 呂勝瑛
    Lii, Sheng-ying
    貢獻者: 心理系
    日期: 1983-05
    上傳時間: 2016-10-20 10:39:39 (UTC+8)
    摘要: 本研究以兩所國小和兩所國中的資優及普通學生共939名為受試者,以獲取他們在下列變項上之資料:(1)創造力測驗,包括語文與圖形創造力測驗,可得語文流暢力、變通力、獨創力及圖形流暢力、變通力、獨創力、精進力;(2)家庭背景:內含父母親的教育程度及職業等級;(3)焦慮量表:內含焦慮程度及自我防衛;(4)性別角色量表:內含男性化正性分數、女性化正性分數、男性化負性分數、女性化負性分數;(5)自我概念量表:內含社會自我、家庭自我、自我認定等八項特質。研究結果發現:(1)包括資優與普通學生的全部樣本時,智力與創造力有顯著正相關,只有資優學生的樣本時,智力與創造力無關;(2)資優男女生的圖形創造力和焦慮程度有正相關;(3)女生的圖形流暢力和兩性分化數有正相關。男生的圖形精進力和兩性化分數也有正相關;(4)男生的語文創造力與自我概念成負相關,女生也有部分圖形創造力和自我概念成負相關;(5)在語文及圖形創造力上,資優學生顯著高於普通學生;(6)資優男生的自我概念,國中比國小為佳。資優女生的自我概念正好相反,國小比國中為佳;(7)迴歸分析顯示,資優學生創造思考能力之發展受到家庭背景、性別角色、焦慮程度、自我防衛,以及自我概念之影響。
    關聯: 國立政治大學學報, 47, 101-130
    資料類型: article
    顯示於類別:[第47期] 期刊論文

    文件中的檔案:

    檔案 描述 大小格式瀏覽次數
    47-101-130.pdf2410KbAdobe PDF200檢視/開啟


    在政大典藏中所有的資料項目都受到原著作權保護.


    社群 sharing

    著作權政策宣告
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏,無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用,惟仍請適度,合理使用本網站之內容,以尊重著作權人之權益。商業上之利用,則請先取得著作權人之授權。
    2.本網站之製作,已盡力防止侵害著作權人之權益,如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者,請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw),維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋