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    日期題名作者
    2014 合作學習教學模式下探討聽力焦慮降低及聽力能力提升 陳俊呂; Chen, Chun Lu
    2013 同儕教導式重複閱讀法與國中生之英語口頭閱讀流暢度:個案研究過程中的學習機會與挑戰 蔡宜薰; Tsai, Yi Hsun
    2016 四技二專統一入學測驗英文科對話題之研究 湯琦均; Tang, Ci Jyun
    2009 四技二專英文科測驗之演變與高職英文課程綱要之互動 劉妃欽; Liu, Fei Chin
    2009 國一新生英語學習焦慮、學習動機和學習策略研究 林文玉; Lin, Wen Yu
    2013 國中學生接受聽力策略訓練後聽力策略發展之研究 馮羽欣
    2012 國中英語教師對區分性教學應用於國中普通班英語課室的教學信念與實踐之研究 王如玉; Wang, Ru Yu
    2011 國中英語教師與學生對於文法教學與錯誤訂正信念之研究 洪安嫻; Hung, An Hsien
    2016 國小學童EFL學習動機與一般性內在學習動機之關係 -以新北市國小為例 郭淑華; Kuo, Shu Hua
    2015 國小學童閱讀理解策略運用之個案研究 延允怡; Yan, Yeun Yi
    2011 國小新移民學童英語學習成就、學習態度及學習挑戰之研究 陳薇文; Chen, Wei Wen
    2009 國小英語教師對繪本教學之看法及使用現況調查研究 陳瑋琦; Chen, Wei Chi
    2017 國際旅遊和遊學經驗如何改變自我概念: 一位台灣成人英語學習者的個案研究 黃美瑩; Huang, Mei-Ying
    2012 在英文課堂中利用文學小圈圈培養臺灣高中生批判性思考 林芸亦; Lin, Yun Yi
    2011 場地獨立/場地依賴學習風格與高中生英語閱讀策略運用之研究 高永欽; Kao, Yung Ching
    2009 大高雄地區高中英文教師使用溝通式教學法教科書教學實務之研究 余孟樵
    2011 字彙圖教學對台灣國中生單字學習之成效 黃瀞瑤; Huang, Ching Yao
    2015 實施差異化語言教學:一個臺灣高中英語教室之行動研究 鄒亞珊; Tsou, Ya Shan
    2016 實施補救教學之行動研究 方苡蓁; Fang, Yi Jen
    2010 小老師制度在國小英語補救教學上之個案研究 張順宜
    2016 工作記憶和英語為外語的閱讀兩者間的關係--以嘉義市一所國中為個案 歐雅婷; Ou, Irene
    2015 差異化教學對國中生文法學習之效益 李宜倫; Lee, Yi Lun
    2016 差異化教學對高中生英文聽力學習之成效研究 王今宏; Wang, Chin Hung
    2011 引導式構思及配對構思對英語學習者口語表達之影響 黃竹欣; Huang, Chu Hsin
    2008 後設認知閱讀策略訓練對國中生英語閱讀理解及態度的效益研究 曾鈺惠; Tseng, Yu Hwei

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