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    考古題 [6/6]

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    2016 ACT Raising Safe Kids親職教育方案於臺灣家庭的應用––探討親職壓力與兒童行為問題的關聯與改善 黃薏靜
    2015 不同工作要求與工作資源的內涵對工作投入與工作倦怠的影響 沈品柔; Pin, Rou Shen
    2013 九二一地震受創者心理症狀與創傷後成長之研究 葉怡梅; Yeh,Yi Mei
    2016 依附品質對高中職青少年身體意象與自尊的影響 巫宜靜; Wu, Yi Ching
    2017 創業競賽團隊的心理歷程分析:以FITI為例 廖偉玲
    2018 動勢取向之身體意象預防方案:高中女生輔導模式 朱倍萱; Chu, Bei-Syuan
    2013 國中輔導人員對心理師校園駐區服務的需求與滿意度研究 林郁倫; Lin, Yu Lun
    2015 國中輔導教師與專任專業輔導人員跨專業合作經驗探討-以新北市北區為例 陳思瑜; Chen, Sz Yu
    2016 國小專任輔導教師工作內容分析 黃懷瑾
    2014 國民中學專任輔導教師人格特質、工作壓力與工作滿意度之研究 宋宥賢
    2018 國民中學輔導教師輔導倫理困境之研究 余穎柔; Yu, Ying-Jou
    2019 多元時代的挑戰—安康平宅社區家長參與ACT親職教育方案之經驗 阮菲; Ruan, Fei
    2019 大學生依附風格、社會支持與憂鬱之關係研究 劉豈陌; Liu, Kai-Mo
    2015 夫妻間依附類型配對組合、休閒興趣的相似程度與婚姻滿意度之關係 林奕丞
    2019 女性輔導教師在學生輔導中受個案性騷擾之經驗與覺察反思 邱郁涵; Chiu, Yu-Han
    2018 子女解讀父母管教在父母管教方式與子女內在運作模式間的中介效果研究 黃右祺; Huang, Yu-Chi
    2017 實習心理師的最後一哩路-全職實習諮商心理師實習適應歷程之研究 黃莉棋; Huang, Li Chi
    2015 實習諮商心理師的工作壓力、自我照顧重視知覺與自我照顧行為之關係 洪育志; Hung, Yu Chih
    2017 工作家庭衝突、心理資源及關係損耗:一項日記型的研究 林廉峻; Lin, Lien-Chun
    2014 工作要求-資源模式的效度考驗-以台灣企業員工為 例 簡嘉貞; Chien, Jia Jen
    2015 從幻幕到真實: 一步步走向內在孩童的自我敘說歷程 陳雪如; Chen, Hsueh Ju
    2018 從身體互動看青少女關係變化:以女高中生動勢身體意象團體為例 林筱雯; Lin, Hsiao-Wen
    2017 心理動力取向治療者領會移情與反移情的學習歷程 柯盈如
    2018 心理師於治療中遭受兒童案主攻擊之經驗歷程 游千雅; Yu, Chian-Ya
    2018 心理師與輔導教師合作現況及合作信念之研究:以心理師的觀點 林傳陽; Lin, Chuan-Yang

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