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    題名: 我國企業工會辦理勞動教育之探討
    A Study on the Labor Education Undertaken by Corporate Unions in Taiwan
    作者: 侯宛璇
    貢獻者: 成之約
    侯宛璇
    關鍵詞: 企業工會
    勞動教育
    勞動部
    日期: 2016
    上傳時間: 2016-03-01 10:47:04 (UTC+8)
    摘要: 全球化時代來臨,產業與勞動結構的快速變化,致使勞動關係更加複雜與脆弱。細究勞資衝突之起因,除勞雇雙方對勞動法令之認知有誤或不瞭解,未能建立正確及良好的勞動觀念也是原因之一,勞動教育在這樣的時代背景下顯得格外重要。而工會,作為集體勞動關係中重要的一環,究係如何看待勞動教育,其當前辦理之情形與困境為何,即為本研究主要探討之課題。
    為達成此研究目的,本研究蒐集國內外相關文獻,勾勒出各國勞動教育辦理之概況。藉由訪談之進行,充分瞭解企業工會對勞動教育之認知、態度與辦理情形。再進一步針對臺北市、新北市、桃園市、基隆市及宜蘭縣等460家企業工會進行問卷調查,以掌握企業工會辦理勞動教育之現況、困境與需求。
    依據上開調查結果,本研究獲得以下結論:
    一、勞動教育之內容定義不明確,與教育對象仍以勞工或工會為主。
    二、勞動教育經費的不充裕,導致工會無法長期且有系統地推動勞動教育。
    三、勞工對於勞動意識的缺乏,影響其接受勞動教育之意願。
    四、工會於辦理勞動教育時,普遍欠缺整體性之規劃。
    本研究針對上開結論,對行政機關、工會及未來研究相關主題之研究者提出以下建議:
    一、對行政機關之建議
    (一)推動勞動教育法制化,明確勞動教育之內容、範疇、對象與教育經費之來源,並建立獎勵及輔導機制,鼓勵各界積極辦理勞動教育。
    (二)於學校階段落實勞動教育,針對不同學級之學生,設計符合其認知發展之主題與教材,自小養成國人正確之工作價值觀與勞動意識。
    (三)整合各界資源,發展工會與大專院校或民間教育機構之合作模式,藉重其專業與完善之硬體設備,優化勞動教育課程。
    (四)充實國內勞動教育師資,多元開發不同領域之專家學者及業界人士,並輔導工會培訓內部講師。
    二、對工會之建議
    盤點內部資源,重新檢討勞動教育之辦理模式,同時應積極尋求外部資源與事業單位支持,使勞動教育之推展更為順利。
    三、對後續研究者之建議
    未來可透過擴大研究範圍與研究對象,降低推估之偏誤,亦可針對工會與勞工對勞動教育之需求差異進行比較,藉以檢視工會實施之勞動教育是否符合勞工之需求。
    參考文獻: 一、中文文獻
    內政部統計處,2015,104年第14週內政統計通報。
    行政院勞工委員會,1991,認識勞工教育。
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    洪榮昭,1985,人力資源發展,五南,頁33-45。
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    洪榮昭、林振春,1994,勞動教育法草案之研究,國立台灣師範大學工業教育學系。
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    張淑光譯,1985,Herbert Levine原著,美國工會與大學合作的勞工教育,勞工研究季刊,第80期,頁86-91。
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    陳國鈞,1985,論勞工教育立法,勞工研究季刊,第80期,頁26-36。
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    曾見占,1985,我國大學參與勞工教育之推展,勞工研究季刊,第80期,頁69-85。
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    劉黃麗娟、吳啟新,2014,國外勞動教育師資培育與規劃計劃期末報告,勞動部委託研究。
    衛民、許繼峰,2009,勞資關係:平衡效率與公平,前程文化。
    葉至誠、葉立誠,2011,研究方法與論文寫作,商鼎數位。
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    二、外文文獻
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    ILO(2007),Strengthening the trade unions:The key role of labour education
    Labour Education,No.146-147.
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    描述: 碩士
    國立政治大學
    勞工研究所
    99262003
    資料來源: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0099262003
    資料類型: thesis
    顯示於類別:[勞工研究所] 學位論文

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